_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Du ser hvordan plommen og hviten har delt seg


_ _ NULL _ _ som kan skape enda mer avanserte ting _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ at universet ikke går


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Og de selges og kjøpes av en art koblet sammen gjennom handel , reiser og internett _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ den slags kompleksitet som er representert ved deg og meg _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ men med store vanskeligheter .


Og det oppstår litt mer kompliserte ting ,


Det kompliserte blir skjørere , _ _ NULL _ _ Gullhår-betingelsene blir mer krevende , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ om hvordan universet skaper kompleksitet , _ _ NULL _ _


( Latter ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Det inneholder alt som er i dagens univers , _ _ NULL _ _


Først er det bare en tåke , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ deler selve energien seg i adskilte krefter inkludert elektromagnestime og gravitasjon .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


Det er dobbelt så lenge som mennesket har vært på denne planeten .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ for vi vet faktisk ganske mye


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ med satelitter som WMAP-satelitten _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ er de blå områdene omtrent en tusendels grad kaldere _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ og : Bang ! _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ slår alle dise grunnstoffene seg sammen , de virvler rundt , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ og bedre i stand til å skape enda større kompleksitet .


Den virker over mindre avstander enn gravitasjon , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ og planeter , viser det seg , er akkurat riktige _ _ NULL _ _


I væsker , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Og dypt under disse havene i sprekker i jordskorpen kom det varme piplende ut fra jordens indre , og det var et stort mangfold av grunnstoffer .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ og atomer slo seg sammen i all slags eksotiske kombinasjoner .


Men livet er selvfølgelig mer


Det akkumulerer nye måter å lage levende organismer på _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ men godt nytt for våre pattedyr-forfedre _ _ NULL _ _ i de nisjene som ble stående tomme etter dinosaurene .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ at det varer lenger enn de individene som lærte den informasjonen , _ _ NULL _ _


Det er grunnen til at vi , som art , er så kreative _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ men så ser vi menneskets vandring til nye omgivelser — _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ helt frem til vi i dag synes å danne _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ at det ser ut som vi undergraver selve Gullhår-betingelsene _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Det er derfor noen av oss _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ når Daniel og hans generasjon _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Bruken av ledninger som dekorasjon det sørlige Afrika dateres hundrevis av år tilbake .


Men modernisering har faktisk innført kommunikasjon og et helt nytt materiale i form av telefonlinjer .


Migrasjon fra landsbygda til byer betydde at nye industrimaterialer begynte å erstatte naturlig gress som var vanskelig å få tak i .


Så , her kan dere se endringen fra bruken — begynnelsen av bruken av nye materialer .


Disse verkene dateres fra 40- til sent 50-tallet .


På 90-tallet , fikk min interesse og lidenskap for overgangskunstformer meg over på en ny form , som kom fra et slumområde utenfor Durban .


Og jeg fikk muligheten til å jobbe sammen med lokalsamfunnet på det tidspunktet , og begynne å utvikle , og veilede de i forhold til størrelse , i forhold til design .


Og prosjektet vokste raskt fra fem til femti vevere i løpet av et år .


Snart hadde vi vokst større enn slummen , hva det kunne forsyne oss med , so vi overtalte en ledningsprodusent til å hjelpe oss , og ikke bare levere materialer på sneller men å produsere i henhold til våre fargespesifikasjoner .


Samtidig , tenkte jeg : " " Vel , det er store muligheter her til å produsere samtidskunst , vekk fra det etniske , og litt mer samtidsaktig . " "


Så , jeg skapte en hel serie innen masseproduserte produkter , som åpenbart passet i et mer high-end dekormarkedet som kunne eksporteres og også tjene vårt lokalmarked .


Vi begynte å eksperimentere , som dere kan se , i forhold til form , skala ble veldig viktig , og det har blitt vårt yndlingsprosjekt . Det er vellykket , det har holdt på i 12 år , og vi leverer til Conran butikker , og Donna Karan , så det er litt stort .


Dette er vår gruppe , våre største gruppe vevere .


De kommer ukentlig til Durban .


Alle har egne bankkontoer .


De har all flyttet tilbake til landsbyene hvor de kom fra .


Produksjonen har en ukentlig omsetning .


Dette er lokalsamfunnet som jeg viste dere bilde av først .


Og det har også blitt modernisert , og forsørger arbeid for 300 vevere .


Og resten sier det meste .


Tusen takk .


( Applaus )


I en tid preget av global strid og klimaendringer , er jeg her for å svare på hovedspørsmålet : Hvorfor er sex så godt ?


Hvis du ler , skjønner du hva jeg mener .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Chris er en god venn som jeg møtte på universitetet , _ _ NULL _ _


Her er grunnen : På universitetet fikk vi et prosjekt der vi skulle lage soldrevne klokker .


Dette var min klokke .


Den bruker en såkalt dverg-solsikke , som vokser til en høyde på 30 cm .


Som dere vet , beveger solsikker seg etter solen .


Så om morgenen ser du hvilken vei den peker , og så markerer du det ved foten .


Midt på dagen markerer du den nye posisjonen , og gjør det samme om kvelden , og dermed har du en klokke .


Jeg vet at klokken ikke gir deg en nøyaktig tid , men du kan altså få en pekepinn ved å bruke en blomst .


Så min helt nøytrale og subjektive mening er at den er genial .


Men , her er klokken til Chris .


Den består av fem forstørrelsesglass med et shotglass under hvert .


I hvert glass er det en olje med en distinkt duft .


Om morgenen skinner solen på det første forstørrelsesglasset , som dermed fokuserer lyset på shotglasset under .


Det varmer opp den parfymerte oljen , og en bestemt duft slippes ut .


Senere skinner solen _ _ NULL _ _


Så i løpet av dagen blir fem forskjellige dufter spredd i omgivelsene .


Hvem som helst i huset kan si hva klokken er bare ved hjelp av lukten .


Dere skjønner hvorfor jeg hater Chris .


Jeg syntes min idé var god , _ _ NULL _ _ Jeg visste med én gang at hans idé var bedre enn min , men jeg kunne ikke forklare hvorfor .


Én ting dere må vite om meg er at jeg hater å tape .


Dette har irritert meg i over et tiår .


La oss komme tilbake til spørsmålet : Hvorfor er sex så godt ?


Mange år etter prosjektet om soldrevne klokker sa en ung kvinne jeg kjenner at kanskje sex er så godt på grunn av de fem sansene .


Og da hun sa det , fikk jeg en åpenbaring .


Så jeg bestemte meg for å granske mine opplevelser i livet fra perspektivet til de fem sansene .


Så jeg laget noe jeg kaller " " De fem sansers graf " " .


På y-aksen går skalaen fra null til 10. og på x-aksen ligger da de fem sansene .


Hver gang jeg hadde en minneverdig opplevelse , noterte jeg det på grafen , som en slags sansedagbok .


Her er en video for å vise hvordan det funker .


( Video ) Jinsop Lee : Hei ! Jeg heter Jinsop , og jeg skal vise dere hvordan det er å kjøre motorsykkel _ _ NULL _ _


Sykkeldesigner : Dette er Dan , designer av spesialbygde sykler .


( Rusing av motorsykkel ) [ Lyd ] [ Berøring ] [ Syn ] [ Lukt ] [ Smak ] JL : Og her er grafen over de fem sansene .


Over en tre års periode samlet jeg data , ikke bare jeg , men også venner , og jeg var lærer på et universitet , så jeg tvang — _ _ NULL _ _


Så her er noen resultater .


Den første er for nudler .


Selvfølgelig har smak og lukt høye verdier , men legg merke til at lyd er på tre .


Mange har sagt meg at en stor del _ _ NULL _ _


( Slurper ) Det sier seg selv at jeg ikke lenger spiser med dem .


Videre til clubbing .


Det jeg syns er interessant her er at smak er på fire , og mange sa at det er på grunn av smaken på drinkene , _ _ NULL _ _


Jeg henger fremdeles med dem .


Og så , røyking .


Her fikk berøring er sekser , og én av grunnene er at røykere sier at følelsen av å holde en sigarett og føre den til munnen er en stor del av røykeopplevelsen , som viser ... Det er litt skummelt å tenke på hvor gjennomført sigaretter er designet av produsentene .


Men ... hvordan ville den perfekte opplevelsen se ut på " " De fem sansers graf " " ?


Den ville selvfølgelig være en horisontal linje på toppen .


Og dere kan se at selv ikke en så intens opplevelse som motorsykkelkjøring kommer nær .


Faktisk , i de årene jeg har samlet data , har bare én opplevelse nærmet seg å være perfekt .


Det er selvfølgelig sex . Flott sex .


De som svarte sa at flott sex treffer alle de fem sansene på et ekstremt nivå .


En av studentene mine sa , _ _ NULL _ _


Så teorien om de fem sansene forklarer delvis hvorfor sex er så godt .


Mens jeg holdt på med alt dette husket jeg plutselig prosjektet om soldrevne klokker fra da jeg var ung .


Og jeg innså at teorien også forklarer hvorfor Chris sin klokke er så mye bedre enn min .


Se her , klokken min fokuserer bare på syn , og litt på berøring .


Her er Chris sin klokke .


Det er den første klokken som bruker lukt for å vise hva klokken er .


Med tanke på de fem sansene , er klokken til Chris en revolusjon .


Og dette har teorien har lært meg om mitt felt :


Til nå har vi designere fokusert på å gjøre ting fine å se på , og kanskje gode å berøre , som betyr at vi har oversett de tre andre sansene .


Klokken til Chris viser oss at å øke påvirkningen på bare én sans til kan føre til et genialt produkt .


Så hva om vi brukte de fem sansers teori i alle våre design ?


Her er tre idéer jeg kom på .


Dette er et strykejern hvor jeg har lagt til en sprayfunksjon så du kan fylle på yndlingsduften din så klærne dine skal lukte bedre , og det skulle også gjøre _ _ NULL _ _


Vi kan kalle den " " parfymereren " " . Ok , neste .


Jeg pusser tennene to ganger daglig . Hva om vi hadde en tannbørste som smaker som sukkertøy , og når smaken opphører vet du at det er på tide å skifte tannbørste .


Og til slutt : Jeg er hekta på klaffer , sånn som på fløyter og klarinetter .


ikke bare slik de ser ut , men jeg liker hvordan det føles når du trykker dem ned .


Jeg spiller verken fløyte eller klarinett , så jeg har satt klaffer på et instrument jeg faktisk spiller : TV fjernkontrollen .


Når vi ser disse tre idéene sammen ser du at " " De fem sanser " " teorien ikke bare forandrer hvordan vi bruker disse produktene men også hvordan de ser ut .


Så for å avslutte , for meg er denne teorien nyttig for å evaluere forskjellige opplevelser i livet , _ _ NULL _ _ og bygge dem inn i mine design .


Jeg skjønner at de fem sansene ikke er alt som gjør livet interessant .


Det er også seks følelser. og den mystiske " " x-faktoren " " .


Det blir kanskje et tema for min neste presentasjon .


Til da , ha det gøy med å bruke de fem sansene i deres egne liv og i deres egne design .


Å , én ting til før jeg går .


Her er opplevelsen dere hadde mens dere hørte _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Og den beste måten å gjøre det på er gratis sukkertøy .


Er dere klare ?


Greit .


( Applaus )


Vi skal foreta et dykk på de dype hav , og de som har hatt muligheten vet at i omtrent to og en halv time på veien ned vil det være fullstendig bekmørkt .


Og vi kunne se de mest mystiske skapninger gjennom vinduet som vanskelig kan beskrives : blinkende lys — en verden av bioluminescens , som ildfluer .


Dr. Edith Widder — hun er nå ved Ocean Research and Conservation Association — fikk ordnet et kamera som kunne filme noen av disse utrolige dyrene , og det er dette som vises på skjermen nå .


Og alt er bioluminescens . Som sagt : akkurat som ildfluer .


En flygende kalkun under et tre .


( Latter ) Jeg er egentlig geolog .


Men dette liker jeg .


Og altså , noe bioluminescens brukes for ikke å bli spist , noe for å lokke til seg bytte , men alt er , fra et kunstnerisk ståsted , egentlig ganske fantastisk .


Og mye av det som skjer på innsiden — Der er en fisk med lysende øyne , pulserende øyne .


Noen av fargene er slik for å hypnotisere , disse flotte mønstrene .


Og så denne siste , en av mine favoritter , som et kjerrehjul .


Ganske fantastisk , hvert eneste dykk .


Dette er den ukjente verden , og per idag har vi kun utforsket omtrent 3 prosent av det som er der ute i havet .


Vi har allerede funnet verdens høyeste fjell , de dypeste daler , undersjøiske innsjøer og fossefall — mye som vi har delt med dere fra scenen .


Og steder hvor vi ikke trodde det ville finnes liv , finner vi mer liv , tror vi , i både mangfold og mengder , enn i tropiske regnskoger , som sier oss at vi ikke vet stort om denne planeten likevel .


Det er fremdeles 97 prosent , og enten er det 97 prosent tomrom eller med overraskelser .


Men jeg vil opp til grunnere farvann nå og se på noen skapninger som er ganske utrolige .


Cephalopods — hode-føtter .


Som barn kalte jeg dem blekksprut .


( Latter ) Dette er en blekksprut .


Dette er arbeidet til Dr. Roger Hanlon ved Marine Biological Lab , og det er fascinerende hvordan slike dyr kan , med sine spesielle øyne , gjenkjenne omgivelsene sine , se på lyset , se på mønstrene .


Dette er en blekksprut som beveger seg over revet , finner et sted å sette seg ned , krøller seg sammen og forsvinner mot bakgrunnen .


Utrolig .


Her vil vi nå se noen blekkspruter .


Hanndyr som slåss blir hvite når de blir virkelig aggressive .


Og disse hanndyrene slåss .


De gjør dette ved å slå baken mot hverandre , som er et interessant fenomen .


Her er hannen til venstre og hunnen til høyre , og hannen klarer å dele fargesettingen slik at hunnen kun ser den milde blekkspruten i han .


( Latter ) La oss se det én gang til . Følg med på fargene : hvitt på høyre , brunt på venstre .


Han tar et steg tilbake , han holder den andre hannen unna ved å dele fargene , og kommer opp på andre siden — Bingo !


Jeg blir fortalt at dette ikke kun gjelder blekksprut , men ikke vet jeg .


( Latter ) Cuttlefish ( Sepiida ) , disse liker jeg .


Dette er stor australsk cuttlefish .


Og der er han , med sørgmodige øyne .


Disse kan gjøre utrolige ting også .


Her vil vi se en som rygger inn i en sprekk , og se på tentaklene — han trekker dem inn , og får dem til å se ut som en alge .


Forsvinner mot bakgrunnen .


Ganske utrolig .


Her er to hanner som slåss .


Igjen , de er smarte disse dyrene ; de vet hvordan de ikke skal skade hverandre .


Men se på mønstrene på huden deres .


Utrolig .


Her er en blekksprut .


Noen ganger ønsker de ikke bli sett i bevegelse , for rovdyr kan få øye på dem .


Denne karen får seg til å ligne på en stein. og ved å se på omgivelsene , kan han skli langs bunnen og bruke bølger og skygger til ikke å bli sett .


Bevegelsen går i ett med bakgrunnen — " " beveg deg som en stein " " .


Så vi lærer mye fra de grunne havområdene .


Vi utforsker de dype , men lærer altså mye fra de grunnere også ,


Og med god grunn : grunne hav er full av rovdyr — her er en barrakuda — og hvis du er en blekksprut må du virkelig kunne bruke omgivelsene som skjulesteder .


Vi vil nå se en fin korallgrunn .


Og dere ser at blekksprut vil skille seg ut svært fort hvis man ikke bruker kamuflasje , at huden endrer farge og overflate .


Her kommer alger inn i forgrunnen — og en blekksprut .


Er ikke det utrolig ?


Roger skremte han , så han forsvant i en blekksky , og når han lander sier den , " " Oi , jeg har blitt oppdaget .


Det beste er å bli så stor som mulig . " " Det store brune gjør øyet enda større .


Så han bløffer . La oss ta det baklengs .


Jeg trodde det var gjøn når han først viste meg det .


Jeg trodde det var grafikk . Så her er det baklengs .


Se på hudfargen ; følg med på farge og overflate


Et utrolig dyr , kan endre farge og overflate for å tilpasse seg .


Her går han i ett med denne algen .


En , to tre .


( Applaus ) Der forsvant han , og det gjør jeg også . Mange takk ! ( Applaus )


Her er noen bilder av galaksehoper .


De er akkurat hva de høres ut som


De er store samlinger av galakser , bunnet sammen av gjensidig gravitasjon .


_ _ NULL _ _ er ikke individuelle stjerner , men samlinger av stjerner , eller galakser .


_ _ NULL _ _ håper jeg at dere ser at galaksehoper er vakre objekter , men mer enn det , _ _ NULL _ _ de er overraskende , og nyttige .


Nyttige som universets mest massive laboratorier .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ som du kan gjøre med dem .


Og jeg mener der er fire hovedtyper , og den første jeg ønsker å beskrive er å undersøke det veldig store .


Så , hvor store ?


Vel , dette er et bilde av en galaksehop .


Den er så massiv at lyset som reiser igjennom den blir bøyd , det blir forvrengt av den ekstreme gravitasjonen av denne hopen .


Og , faktisk , hvis du ser etter veldig nøye vil du kunne se ringer rundt denne hopen .


Nå , for å gi dere et nummer , denne spesifikke galaksehopen har massen til en million billion soler .


Det er utrolig hvor massive disse systemene kan bli .


Men mer enn masse , har de en annen egenskap .


De er i hovedsak isolerte systemer , hvis vi vil , kan vi se de for oss som en liten versjon av hele universet .


Og mange av spørsmålene vi har om universet i stor skala , som , hvordan fungerer gravitasjon ?


kan bli besvart ved å studere disse systemene .


Så den var veldig stor


Den andre tingen er veldig varmt .


Okay , hvis jeg tar et bilde av en galaksehop , og fjerner alt lyset fra stjernene , det jeg sitter igjen med er denne store , blåe klumpen .


Dette er i falske farger .


Det er faktisk røntgenlys vi ser


Og spørsmålet er , om det ikke er galaksene , hva gir fra seg dette lyset ?


Svaret er varme gasser. million grader varm gass — faktisk , så er det plasma .


Og grunnen til at det er så varmt er på forrige bilde .


Den ekstreme gravitasjonen av disse systemene akselerere partikler av gass til enorm fart , og enorm fart betyr enorme temperaturer .


Så dette er hovedideen , men vitenskapen er bare et utkast .


Det er mange egenskaper ved denne plasmaen som fremdeles forvirrer oss , fremdeles pirrer oss , og som presser vår forståelse av fysikken rundt det som er enormt varmt .


Den tredje tingen : teste det veldig lille .


Nå , la meg forklare dette ; jeg må fortelle deg et veldig forstyrrende faktum .


Mesteparten av materien i universet er ikke laget av atomer .


Dere har blitt holdt for narr .


Mesteparten er laget av noe mystisk vi kaller mørk materie .


Mørk materie er noe som ikke liker å påvirke eller bli påvirket _ _ NULL _ _ og selvsagt ønsker vi å lære mer om det .


Om du er en partikkelfysiker , ønsker du å vite hva som skjer når vi slår to ting sammen .


Og mørk materie er ikke noe unntak .


Men , hvordan gjør i dette ?


For å svare på det spørsmålet , må jeg spørre dere et annet , som er , hva skjer når galaksehoper kolliderer ?


Her er et bilde .


Siden galaksehoper representerer skiver av universet , i mindre format ,


er de stort sett sammensatt av mørk materie , og det er det du ser i de blå-lilla områdene .


Det røde representerer de varme gassene , og , selvsagt , kan vi se mange galakser .


Det som har skjedd er at en partikkelakselerator i en enorm størrelse .


Og dette er veldig viktig , fordi det betyr at de veldig , veldig små effektene som kanskje er vanskelige å se i laboratoriet , kanskje blir lagt på og lagt på til noe vi kanskje kan observere i naturen .


Så , det er veldig morsomt .


Grunnen til at galaksehoper kan lære oss så mye om mørk materie , grunnen til at galaksehoper kan lære oss om fysikken til det som er veldig lite , er akkurat fordi de er så veldig store .


Den fjerde tingen : Fysikken til det ekstraordinære .


Det jeg har sagt så langt er sprøtt .


Okay - om det finnes noe rarere så tror jeg det må være mørk energi .


Hvis jeg kaster en ball opp i lufta , forventer jeg at den flyr oppover .


Det jeg ikke forventer meg er at den flyr oppover og for evig flyr raskere opp .


Likedan , forstår kosmologer hvorfor universet utvider seg .


Det de ikke forstår er hvorfor det utvider seg stadig raskere .


De gir grunnen til denne akselererte utvidelsen et navn , og de kaller den mørk energi .


Og , igjen , vi ønsker å lære oss mer om dette .


Så , et bestemt spørsmål vi må stille er , hvordan påvirker mørk energi universet på den største skalaen ?


Avhenging av hvor sterk den er , kan strukturer formere seg raskere eller tregere .


Vel , problemet med store strukturen , som er universet , er at det er horribelt komplekst .


Her er en datasimulering .


Vi trenger en måte å forenkle den .


Jeg liker å tenke på denne ved å bruke en sammenlikning .


Hvis jeg ønsker å forstå forliset av Titanic , er ikke det viktigste å modellere posisjonen til hver eneste lille bit som brøt av båten .


Det viktigste er å følge de to største delene .


Likedan , kan jeg lære mye om universet i de større skalaene ved å følge dens største deler - - og de største delene er galaksehoper .


Så , nå når jeg nærmer meg en avslutning , føler dere dere kanskje litt snytt .


Jeg mener , jeg begynte med å snakke om hvor nyttige galaksehoper er , og jeg har gitt noen grunner ... Men hvor nyttige er de egentlig ?


Vel , for å besvare dette , vil jeg nevne et sitat av Henry Ford når han ble spurt om biler .


Han hadde dette å si : " " Hvis jeg hadde spurt folk hva de ville ha ville dem svart raskere hester . " " I dag , møter vi som et samfunn mange vanskelige problemer .


Og løsningen på disse problemene er ikke åpenbare .


Det er ikke raskere hester .


Det vil behøve enorme mengder vitenskapelig oppfinnsomhet .


Så , ja , vi må fokusere , ja , vi må konsentrere oss , men vi må også huske at innovasjon , oppfinnsomhet , inspirasjon — disse tingene kommer når vi utvider vårt synsfelt når vi lener oss tilbake når vi zoomer ut .


Og jeg kan ikke tenke meg en bedre måte å gjøre dette på enn å studere universet rundt oss . Takk .


( Applaus )


Jeg ble altså trent som turner i to år i Hunan , KIna på 1970-tallet


Da jeg gikk i første klasse , ville myndighetene overføre meg til en skole for toppidrett med alle utgifter betalt .


Men min tigermamma sa " " Nei " " . Foreldrene mine ville at jeg skulle bli ingeniør slik som dem .


Etter å ha overlevd Kulturrevolusjonen trodde de fullt og helt på at det bare fantes én vei til lykken : en trygg og godt betalt jobb .


Det er ikke viktig om jeg liker jobben eller ikke .


Drømmen min var å bli en kinesisk operasanger .


Dette er meg som spiller på fantasipianoet mitt .


En operasanger må begynne å øve i ung alder for å lære akrobatikk , så jeg prøvde å gjøre alt jeg kunne for å komme inn


på operaskolen . Jeg skriv til og med til rektoren og til verten i et radioprogram .


Men ingen voksne likte idéen .


Ingen voksne trodde at jeg var seriøs .


Bare vennene mine støttet meg , men de var bare barn , like maktesløse som det jeg var .


Så da jeg var blitt 15 , visste jeg at jeg var for gammel til å bli trent .


Drømmen min ville aldri bli oppfyllt .


Jeg var redd for at resten av livet ville en halvveis-lykke være det beste jeg kunne håpe på .


Men det er så urettferdig !


Så jeg bestemte meg for å finne et nytt kall i livet .


Det var ingen der for å lære meg ? Greit .


Jeg går til bøkene .


Jeg slukket min tørst etter råd fra foreldrene mine med denne boken av en forfatter- og musikkerfamilie . [ " " Correspondence in the Family of Fou Lei " " ] Mens den konfucianske tradisjonen forlanger lydighet , fant jeg et forbilde i en selvstendig kvinne . [ " " Jane Eyre " " ] Og jeg lærte å bli effektiv av denne boken . [ " " Cheaper by the Dozen " " ] Jeg ble inspirert til å studere utenlands etter å ha lest disse .


[ " " Complete Works of Sanmoa " " ( aka Echo Chan ) ] [ " " Lessons From History " " by Nan Huaijin ] Jeg kom til USA i 1995 , så hvilke bøker leste jeg her først ?


Bøker som var forbudt i Kina , selvfølgelig .


" " Den gode jord " " handler om kinesisk bondeliv .


Det passer ikke så godt med propaganda . Den er grei !


Bibelen er interessant , men rar .


( Latter ) Det er et emne for en annen dag .


Det femte bud ga meg en åpenbaring : " Du skal hedre din far og din mor . "


" " Hedre " " , sa jeg , " " Det er så annerledes og mye bedre enn adlyde . " " Så det ble mitt redskap for å komme meg ut av den konfuscianske sirkel av dårlig samvittighet og starte forholdet med foreldrene mine på nytt .


Det å møte en ny kultur gjorde at jeg startet en ny vane av sammenlignende lesning .


Det muliggjør ny innsikt .


For eksempel var dette kartet rart for meg til å begynne med fordi dette er kartet kinesiske elever vokser opp med


Det hadde aldri falt meg inn , at Kina ikke trengte å være verdens navle .


Et kart formidler faktisk noens oppfatning .


Sammenlignende lesning er faktisk ikke noe nytt .


Det er standard praksis i akademia .


Det er til og med forskningsfelt som for eksempel komparativ religion og komparativ litteratur .


Å sammenligne kontraster gir akademikere et mer helhetlig bilde av et emne .


Så da tenkte jeg , hvis sammenlignende lesning fungerer for forskning , hvorfor ikke i dagliglivet også ?


Jeg startet med å lese bøker i par .


De kan handle om mennesker [ " " Benjamin Franklin " " by Walter Isaacson ] [ " " John Adams " " by David McCullough ] som er involvert i samme hendelse , eller venner med felles opplevelser . [ " " Personal History " " av Katharine Graham ]


[ The Snowball : Warren and the Business of Life , av Alice Schroeder ] Jeg sammenliger også de samme fortellingene i forskjellige sjangere [ Bibelen : King James Version ] [ " " Lamb " " av Christopher Moore ] og fortellinger som er like i forskjellige kulturer , som Jospeh Campbell gjorde i sin fantastiske bok . [ " " The Power of Myth " " av Joseph Campbell ] For eksempel både Jesus Kristus og Buddha gikk gjennom tre fristelser .


For Jesus var fristelsene økonomiske , politiske og spirituelle .


For Buddha var de alle psykologiske : lyst , frykt og sosial forpliktelse - interessant .


Hvis du kan et fremmedspråk , er det også gøy å lese dine favorittbøker på to språk .


[ The Way of Chuang Tzu " " av Thomas Merton ] [ Tao : The Watercourse av Alan Watts ] Heller enn " " lost in translation " " oppdaget jeg at det er mye å vinne .


For eksempel er det gjennom oversettelse at jeg oppdaget at " " lykke " " på kinesisk bokstavelig talt betyr " " rask glede " " . Huh !


" " Brud " " på kinesisk bokstavelig talt betyr " " ny mor " " . Oh-oh .


( Latter ) Bøker har åpnet en magisk portal som forbinder meg med mennesker i fortid og nåtid .


Jeg vet at jeg aldri vil føle meg ensom og maktesløs igjen .


Å få en drøm knust er virklelig ingenting sammenlignet med hva mange andre har gjennomgått .


Jeg har forstått at drømmene ikke behøver å bli oppfylt for å ha en mening .


Drømmers viktigste formål er å få oss i kontakt med hvor drømmer kommer fra , hvor lidenskap kommer fra , hvor lykke kommer fra .


Til og med en knust drøm kan gjøre dette for deg .


På grunn av bøker er jeg her idag , lykkelig , og med en mening og klarhet i livet mesteparten av tiden .


Så , måtte bøker alltid være med dere .


Takk .


( Applaus ) Takk . ( Applaus ) Takk . ( Applaus )


Hovedsaklig , så er det en stor demografisk hendelse som foregår .


Og det kan hende at å passere 50 prosent av befolkningen som bor i byer er et økonomisk vendepunkt . Så verden er nå et kart med tilkoplingsmuligheter .


Det pleide å være slik at Paris og London og New York var de største byene .


Det vi har nå er slutten på fremgangen i Vesten . Det er ferdig .


Totalsummen er overveldende .


Så hva er det som egentlig skjer ? Vel , landsbyer verden over tømmes .


Spørsmålet er , hvorfor ?


Og her er den uromantiske sannheten — byluft gir deg frihet , ble det sagt i renessansens Tyskland . Så noen mennesker drar til steder som Shanghai , men de fleste drar til slumbyer hvor estetikk råder .


Og dette er virkelig ikke folk som er undertrykt av fattigdom .


De er mennesker som kommer seg ut av fattigdom så fort som mulig .


De er dominerende byggere , og i stor grad , de dominerende designere .


De har hjemmelaget infrastruktur og et levende urbanliv .


En sjettedel av BNP i India kommer fra Mumbai .


Det er kontinuerlige forbedringer , og i noen få tilfeller , hjelper myndighetene til .


Utdannelse er den største begivenheten som skjer i byer .


Hva skjer i gatene i Mumbai ?


Al Gore vet . Det er praktisk talt alt .


Det er ingen arbeidsledighet i slumbyer . Alle jobber .


En sjettedel av menneskeheten er der . Det vil snart bli mer enn det .


Så her er det første hovedpoenget . Byer har desarmert populasjonsbomben .


Og her er det andre hovedpoenget .


Dette var nyhetene fra studio . Her er det i perspektiv .


Stjerner har lyst ned på jordas liv i milliarder av år .


Nå lyser vi tilbake .


Takk


Jeg er veldig heldig som får lov til å være her .


Jeg føler meg så heldig .


Jeg er så imponert over vennligheten som er vist meg .


Jeg ringte min kone Leslie , og sa , " " Vet du , det er så mange gode mennesker som prøver å gjøre så mye godt .


Det føles som om jeg har havnet i en koloni av engler . " " Det er en ekte følelse .


Men la meg begynne på talen min - jeg ser at klokken er i gang .


Jeg er lærer på en offentlig skole , og jeg vil fortelle en historie om inspektøren på min skole .


Hennes navn er Pam Moran i Albemarle County , Virginia , ved foten av Blue Ridge Mountains .


Og hun er en veldig high-tech inspektør .


Hun bruker smart boards , hun blogger , hun bruker Twitter , hun bruker Facebook , hun gjør alt som er high-tech .


Hun er leder for teknologi og instruksjon .


Men på kontoret hennes finnes det et gammelt , værbitt bord , et kjøkkenbord med gammel grønn maling som flasser , det er ganske skrøpelig .


Og jeg sa , " " Pam , du er en sånn moderne , " " cutting-edge " " -person .


Hvorfor er dette gamle bordet på kontoret ditt ? " " Og hun fortalte meg , hun sa , Du vet , jeg vokste opp i Southwestern Virginia , i kullgruvene og på bondelandet i rurale Virginia , og dette bordet sto i min bestefars kjøkken .


Når vi kom inn etter å ha lekt , og han kom inn fra pløying og arbeid , satt vi rundt det bordet hver kveld .


Og da jeg vokste opp , hørte jeg så mye kunnskap og så mye innsikt og så mye visdom komme ut rundt dette bordet så jeg begynte å kalle det visdommens bord .


Og da han døde , tok jeg bordet med meg til kontoret mitt , og det minner meg om ham .


Det minner meg om hva som foregår rundt et tomt rom noen ganger . Prosjektet jeg skal fortelle deg om heter " " The World Peace Game " " , og i hovedsak er det er også et tomt rom .


Og jeg liker a tenke på det som et 21. århundres visdommens bord , egentlig .


Alt begynte i 1977 .


Jeg var en ung mann , og jeg hadde begynt og sluttet på høyskoler .


Og foreldrene mine var veldig tålmodige , men jeg hadde hatt periodiske opphold i India på et mystisk søk .


Og jeg husker den siste gangen jeg kom tilbake fra India - i min lange , hvite , flagrende kjortel og mitt store skjegg og mine John Lennon-briller , da sa jeg til min far , " Pappa , jeg tror nesten jeg har funnet en spirituell opplysning . "


" Han sa , " Vel , det er en ting til du må finne . " Jeg sa : " " Hva er det , pappa ? " " " " En jobb . " " ( Latter ) Og så maste de på meg om at jeg måtte få en grad i noe .


Så jeg fikk en grad , og det viste seg å være innen utdannelse .


Det var et eksperimentelt utdanningsprogram .


Det kunne ha blitt tannbehandling , men ordet " " eksperimentelt " " var i det , og det var det jeg måtte gå for .


Jeg dro inn til et jobbintervju i Richmond Public Schools i Virginia , hovedstaden , kjøpte en dress - min konsesjon til konvensjonen , beholdt mitt lange skjegg og min afro og min plattformsko - tidspunktet var 70-tallet - og jeg gikk inn , satte meg ned og ble intervjuet .


Og jeg antar det var vanskelig å finne lærere , fordi veilederen , hun het Anna Aro , sa jeg hadde fått jobben med å undervise begavede barn .


Og jeg ble så sjokkert , så lamslått , jeg reiste meg opp og sa , " " Vel , takk , men hva vil du jeg skal gjøre ? " " ( Latter ) Tilrettelagt undervisning for begavede barn hadde egentlig ikke blitt gjort før .


Det var ikke så mye materiale eller ting å bruke .


Og jeg sa , " " Hva gjør jeg ? " " Og svaret hennes sjokkerte meg . Det sjokkerte meg .


Hennes svar lagde malen for hele karrieren jeg skulle få etter det .


Hun sa : " " Hva har du lyst til å gjøre ? " " Og spørsmålet åpnet plass .


Det var ingen direktiver , ingen manual å følge , ingen standarder innenfor utdanning for de begavede elevene , på den måten .


Og hun åpnet således et rom , så jeg forsøkte fra den dagen å klargjøre et rom for mine elever , et tomt rom , der de kunne lage og oppleve mening , utifra sin egen forståelse .


Så dette skjedde i 1978 , og jeg underviste fortsatt mange år senere , da en venn av meg introduserte meg for en ung filmskaper .


Hans navn er Chris Farina .


Chris Farina er her i dag på egen bekostning .


Chris , kan du reise deg og la dem se deg - en ung , visjonær filmskaper som har laget en film .


( Applaus ) Filmen heter " " Verdensfred og andre 4.klasse prestasjoner . " " Han foreslo filmen til meg - det er en flott tittel .


Han foreslo filmen til meg , og jeg sa " " Ja , kanskje det vil vises på lokal-TV , og vi kan si hei til vennene våre . " " Men filmen har virkelig tatt av .


Den er fremdeles i gjeld , men Chris har på egenhånd klart , å få denne filmen ut .


Så vi laget en film , og det viser seg å være mer enn en historie om meg , mer enn en historie om en lærer .


Det er en historie som er et testament til undervisning og lærere .


Og det er en flott ting .


Og det rareste er , når jeg ser filmen - jeg har den rare følelsen av å se det - jeg så meg selv bokstavelig talt forsvinne .


Det jeg så var mine lærere som kom gjennom meg .


Jeg så min geometrilærer fra ungdomsskolen , Mr. Rucell med et skjevt smil under snurrebarten sin .


Det er det smilet jeg bruker - det er hans smil .


Jeg så Jan Polos lysende øyne .


Og de lyser ikke i sinne , de lyste av kjærlighet , intens kjærlighet til sine elever .


Og jeg har den slags lys av og til .


Og jeg så Miss Ethel J. Banks som gikk med perler og høye hæler , på barneskolen , hver dag .


Og du vet , hun hadde et blikk bare gammeldagse lærere har .


Dere vet hva jeg mener .


( Latter ) " " Og jeg snakker ikke engang om deg bak meg , fordi jeg har øyne i nakken . " " ( Latter ) Du kjenner den læreren ?


Jeg brukte ikke det blikket veldig ofte , men jeg har det i repertoaret mitt .


Og Miss Banks var en fantastiske mentor for meg .


Og da så jeg min egne foreldre , mine første lærere .


Min far , veldig oppfinnsom , tenkte veldig helhetlig .


Det er min bror Malcolm der til høyre .


Og min mor , som underviste meg i fjerde klasse i segregerte skoler i Virginia , som var min inspirasjon .


Og egentlig , føler jeg som når jeg ser filmen - jeg har en gest hun gjør , som dette - jeg føler at jeg er en videreføring av hennes gest .


Jeg er en av hennes undervisningsgester .


Og det fine var , at jeg fikk undervise min datter i barneskolen , Madeline .


Og slik vil denne gesten fra min mor fortsette gjennom mange generasjoner .


Det er en utrolig følelse å ha den avstamningen .


Så her står jeg på skuldrene til mange mennesker .


Jeg er ikke her alene .


Det er mange mennesker på denne scenen akkurat nå .


Og så dette " " Verdensfred-spillet " " som jeg vil fortelle dere om .


Det begynte som dette : det er bare en 4x5-fots kryssfiner plate i en sentrumsskole , 1978 .


Jeg skulle lage en leksjon for elever om Afrika .


Vi legger alle problemene i verden der , så tenkte jeg , la oss la dem løse problemene .


Jeg ønsket ikke å forelese , eller bare lese fra boka .


Jeg ønsket å la dem fordype seg i stoffet og oppleve følelsen av læring gjennom kroppen sin .


Så jeg tenkte , de liker å spille spill .


Jeg skal lage noe - jeg sa ikke interaktivt . Vi hadde ikke det ordet i 1978 - men noe interaktivt .


Så vi laget et spill , og det har siden utviklet seg til en 4x4x4-fots Plexiglass struktur .


Og det har fire Plexiglass lag .


Det er et verdensrom-nivå med sorte hull og satellitter og forskning satellitter og asteroide gruvedrift .


Det er et luft og rom nivå med skyer som er store klumper av bomull som vi skyver rundt og territorielle luftrom og luftstyrker , et bakke og hav nivå med tusenvis av brikker på det - selv en undersjøisk nivå med ubåter og undersjøisk gruvedrift .


Det er fire land rundt om på brettet .


Barna finner på navnene på landene — noen er rike og noen er fattige .


De har forskjellige aktiva , kommersielle og militære .


Og hvert land har en regjering .


Det er en statsminister , utenriksminister , forsvarsminister og en finansdirektør , eller revisor .


Jeg velger statsministeren basert på mitt forhold til dem .


Jeg tilbyr dem jobben , de kan avslå den , og så velger de sin egen regjering .


Det er en Verdensbank , våpenhandlere og et Forente Nasjoner .


Det er også en vær-gudinne som kontrollerer et tilfeldig aksjemarked og tilfeldig vær .


( Latter ) Det er ikke alt .


Så er det et 13-siders krisedokument med 50 sammenflettede problemer .


Så , hvis en ting forandrer seg , forandrer alt annet seg også .


Jeg kaster dem ut på denne komplekse matrisen , og de stoler på meg fordi vi har et dypt , rikt forhold sammen .


Og så med alle disse krisene , vi har - la oss se - etniske minoriteter og spenninger , vi har kjemiske og radioaktive utslipp , spredning av atomvåpen .


Det er oljesøl , miljøkatastrofer , konflikter rundt vannrettigheter , utbryterrepublikker , hungersnød , truede dyrearter og global oppvarming .


Hvis Al Gore er her , kommer jeg til å sende mine fjerde-klassinger fra Agnor-Hurt og Venable skolen til deg for de løste global oppvarming på ei uke .


( Latter ) ( Applaus ) Og de har gjort det flere ganger også . ( Latter )


Jeg har også en sabotør i spillet - et barn - det er egentlig en bråkmaker - og jeg benytter meg av bråkmakeren for på overflaten , prøver de å redde verden , og deres posisjon i spillet .


Men de prøver også å undergrave alt i spillet .


Og de gjør det i hemmelighet gjennom feilinformasjon og tvetydigheter og ubetydeligheter , som fører til at alle må tenke grundigere .


Sabotøren er der , og vi leser også fra Sun Tzu ' s " " The Art of War . " " Fjerde-klassingene forstår det - ni år gamle - og de klarer det og bruker det til å forstå hvordan , de ikke må følge - først gjør de det - veiene til makt og ødeleggelse , veien til krig .


De lærer å overse kortsynte reaksjoner og impulsiv tenking , til å tenke på en langsiktig , mer betydelig måte .


Stewart Brand er her , og en av ideene til dette spillet kom fra ham med en Coevolution Quarterly artikkel om en fredsstyrke .


Og i spillet , en gang i blant , danner faktisk elevene en fredsstyrke .


Jeg er bare den som holder øye med klokken .


Jeg er bare en som avklarer uvissheter . Jeg er bare en tilrettelegger .


Elevene styrer spillet .


Jeg har ingen sjanse til å lage noen regler når de har begynt å spille .


Så jeg vil bare dele med deg ...


( Video ) Gutt : " " Verdensfred -spillet " " er alvorlig .


Du blir faktisk lært noe om hvordan man kan ta vare på verden .


Du skjønner , Mr. Hunter gjør det fordi han sier at hans generasjon har ødelagt mye , og han prøver å fortelle oss hvordan vi skal reparere problemet .


John Hunter : Jeg tilbød dem en - ( Applaus ) Jeg kan egentlig ikke fortelle dem noe , fordi jeg ikke vet svaret .


Og jeg innrømmer sannheten til dem helt i starten : Jeg vet ikke .


Og fordi jeg ikke vet , må de grave opp svaret .


Og jeg beklager til dem også .


Jeg sier , " " jeg er så lei for det , gutter og jenter , men sannheten er at vi har overlatt denne verden til dere i en slik trist og elendig forfatning , og vi håper dere kan rette opp det for oss , og kanskje dette spillet vil hjelpe dere lære hvordan dere kan gjøre det . Det er en oppriktig unnskyldning , og de tar det meget alvorlig .


Kanskje dere lurer på hvordan all kompleksiteten ser ut .


Vel når spillet begynner , er dette hva du ser .


( Video ) JH : Ja vel , vi starter forhandlinger nå . Begynn .


( skravling ) JH : Mitt spørsmål til dere er , hvem har ledelsen i dette klasserommet ?


Det er et alvorlig spørsmål : hvem er egentlig leder ?


Jeg har lært å overlate kontroll over klasserommet til elevene etterhvert .


Der er en tillit og en forståelse og en dedikasjon til et ideal at jeg rett og slett ikke trenger å gjøre det jeg trodde jeg måtte gjøre som en ung lærer : kontrollere hver samtale og respons i klasserommet .


Det er umulig . Deres kollektive visdom er mye større enn min , og jeg innrømmer det til dem åpent .


Så jeg vil bare fortelle dere noen raske historier av noen magiske ting som har skjedd .


I dette spillet hadde vi en liten pike , og hun var forsvarsminister i den fattigste nasjonen .


Og forsvarsministeren - hun kontrollerte hæren og luftforsvaret og så videre .


Og hun var ved siden av en veldig rik , oljerik nabo .


Uten provokasjon , angrep hun plutselig , mot sin statsministers ordre , den nærmeste naboens oljefelter .


Hun marsjerte inn i oljefeltene , omringet det , uten å avfyre et skudd , og sikret det og holdt det .


Og naboen var ute av stand til å gjennomføre eventuelle militære operasjoner fordi drivstofftilførselen deres var helt låst .


Vi var alle opprørt med henne : " " Hvorfor gjør du dette ?


Dette er Verdensfred-spillet . Hva er galt med deg ? " " ( Latter ) Dette var en liten jente , ni år gammel , hun holdt på sine brikker og sa : " " Jeg vet hva jeg gjør . " " Til venninnene sine sa hun det .


Det er et brudd der .


Og vi lærte , at du vil ikke bli uvenner med en ni år gammel jente med stridsvogner .


( Latter ) De er de vanskeligste opponenter .


Og vi var veldig opprørt .


Jeg trodde jeg hadde sviktet som lærer . Hvorfor gjorde hun dette ?


Men jeg fant ut , noen spilldager senere - og det er runder når vi tar forhandlinger fra et lag - det finnes faktisk en forhandlingsperiode med alle lag , og hvert lag får en runde , så går vi tilbake i forhandlinger , rundt og rundt , så hver omgang er en spilldag .


Så et par spilldager senere kom det til kjenne - at det store landet planla en militæroffensiv for å dominere hele verden .


Hadde de hatt sine drivstoffforsyninger , ville de ha gjort det .


Hun var i stand til å se vektorer og trendlinjer og intensjoner lenge før noen av oss og forsto hva som skulle skje og kom til en filosofisk beslutning om å angripe i et fredsspill .


Nå brukte hun en liten krig til å avverge en større krig , så vi stanset og hadde en veldig god filosofisk diskusjon om det var riktig , betinget bra , eller ikke riktig .


Det er den type tenking vi setter dem i , situasjoner .


Jeg kunne ikke ha laget det i undervisningen .


Det kom spontant gjennom deres kollektive visdom .


( Applaus ) Et annet eksempel , en fantastisk ting skjedde .


Vi har et brev i spillet .


Hvis du er en militær kommandant og du sender soldater i strid — de lille plastikklekene på bordet — og du mister dem , legger jeg inn et brev .


Du må skrive et brev til foreldrene — til de fiktive foreldrene for dine fiktive soldater — forklare hva som skjedde og tilby dine kondolanser .


Så du tenker litt nøyere gjennom før du forplikter deg til å kjempe .


Denne situasjon kom opp — i fjor sommer faktisk , på Agnor-Hurt School i Albemarle County — og en av våre militære sjefer sto opp å lese brevet og en av de andre barna sa , " " Mr. Hunter , la oss spørre — det er en forelder der borte " " . Det var en forelder på besøk den dagen , som bare satt bak i rommet .


" " La oss be den moren om å lese brevet .


Det vil være mer ekte om hun leser det . " " Så vi gjorde det , vi spurte henne , og hun plukket opp brevet .


" " OK " " . Hun begynte å lese . Hun leste én setning .


Hun leste to setninger .


Ved den tredje setningen , var hun i tårer .


Jeg var i tårer .


Alle forsto at når vi mister noen , er ikke vinnerne stolte .


Vi er alle tapere .


Og det var en fantastisk hendelse og en fantastisk forståelse .


Jeg skal vise dere hva min venn David sier om dette .


Han har vært i mange kamper .


( Video ) David : Vi har virkelig hatt nok av folk som angriper .


Jeg mener , vi har vært heldige [ meste av ] tiden .


Men nå føler jeg meg veldig rar , fordi jeg lever det Sun Tzu sa en uke .


En uke sa han , " " De som går inn i kampen og vinner vil ønske å gå tilbake , og de som taper kampen vil ønske til å gå tilbake og vinne . " " Jeg har vært i kamper som jeg har vunnet , så jeg går inn i kamper , flere kamper .


Og jeg tror det er litt rart å leve etter det som Sun Tzu sa .


JH : Jeg får frysninger hver gang jeg ser det .


Det er den type engasjement du vil ha skje .


Og jeg kan ikke designe noe slikt , jeg kan ikke planlegge det , og jeg kan ikke engang prøve det .


Men det er selvinnlysende vurdering .


Vi vet det er en autentisk vurdering av læring


Vi har mye data , men jeg tror en gang iblant går vi utover data med den virkelige sannheten av hva som skjer .


Så jeg vil bare fortelle en tredje historie .


Dette er om min venn Brennan .


Vi hadde spilt spillet en sesjon etter skolen i mange uker , omtrent syv uker , og vi hadde egentlig løst alle de 50 sammenflettede krisene .


Måten spillet er vunnet på , er at alle 50 problemer må løses og alle lands formue verdi må økes utover sitt utgangspunkt .


Noen er fattige , noen er rike . Det finnes milliarder .


Sjefen for Verdensbanken var en tredje-klassing en gang .


Han sier , " " Hvor mange nuller er det i en trillion ? Jeg må beregne det med en gang . " " Men han satte finanspolitikken i det spillet for ungdomsskole spillere som lekte med ham .


Så laget som var de fattigste hadde blitt enda fattigere .


Det var ingen måte de kunne vinne på .


Og vi nærmet oss klokken fire , vår slutte-tid — det var omtrent ett minutt igjen og fortvilelse la seg over rommet .


Jeg tenkte , jeg har sviktet som lærer .


Jeg burde ha fått det til slik at de kunne ha vunnet .


De burde ikke mislykkes som dette .


Jeg har sviktet dem .


Og jeg følte meg så trist og nedslått .


Og plutselig , spaserte Brennan bort til stolen min og han tok klokken , den klokken jeg ringer til å signalisere en endring eller en samling av ministrene , og han løp tilbake til plassen sin , ringte på klokken .


Alle løp til stolen hans , det var skriking , det var roping , det var hyling , de viftet med dokumenter .


De får saksmapper fulle av hemmelige dokumenter .


De gestikulerte , de løp rundt .


Jeg visste ikke hva de gjorde . Jeg hadde mistet kontroll over klasserommet mitt .


Rektor spaserer inn , og jeg er uten jobb .


Foreldrene så på gjennom vinduet .


Og Brennan løper tilbake til stolen sitt . Alle går tilbake til plassene sine .


Han ringer bjella på nytt . Han sier , " " Vi har " " — og det er 12 sekunder igjen på klokka — " " vi har alle nasjoner samlet alle våre penger sammen .


Og vi har 600 billioner dollar .


Vi kommer til å tilby det som en donasjon til det fattige landet .


Og hvis de tar imot det , vil det øke deres andelsverdi og vi kan vinne spillet .


Aksepterer du det ? Og det er tre sekunder igjen på klokken .


Alle ser på det landets statsminister , og han sier : " " Ja . " " Og spillet er vunnet .


Spontan medfølelse som ikke kunne blitt planlagt , det var uventet og uberegnelige .


Hvert spill vi spiller er forskjellig .


Noen spill er mer om sosiale forhold , noen er mer om økonomiske spørsmål .


Noen spill er mer om krigføring .


Men jeg prøver ikke til å nekte dem det aspektet av å være menneskelig .


Jeg lar dem prøve det , og gjennom egen opplevelse , lære på en fredelig måte hvordan å ikke gjøre det som de synes er i feil .


Og de finner ut hva er riktig på sin egen måte , for seg selv .


Så i dette spillet , jeg har lært så mye fra det , men jeg vil si hvis bare de kunne plukke opp et verktøy for kritisk tenking eller verktøy for kreativ tenking fra dette spillet og bruke det til noe godt for verden , kan de redde oss alle .


Om bare .


Og på vegne av alle mine lærere på sine skuldre jeg står , tusen takk . Tusen takk . Tusen takk .


( Applaus )


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ble ikke foredragene lagt ut på Internett .


_ _ NULL _ _ en DVD-boks , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Han snakket om klimakrisen ,


_ _ NULL _ _ for jeg hadde bare 18 minutter , ærlig talt .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Latter ) _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Jeg tror at hvis man ikke tror dette , burde man gå ut oftere .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ som vi må behandle som like hastende .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ som mange andre har nevnt de siste dagene , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ eller om de har noen de kan dra nytte av .


Han sa : " " Det finnes to slags mennesker i verden , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Hvis du sa til dem : " " Ikke gjør dette mer " " , ville de lure på hva du snakket om . _ _ NULL _ _


( Applaus ) En av de virkelige utfordringene


_ _ NULL _ _ er tyranniet av sunn fornuft ,


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Latter )


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Vi må løsrive oss selv , deretter skal vi redde vårt land . Jeg liker det ordet , " " disenthrall " " . [ løsrive / avfengsle ] _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ som vi simpelten tar for gitt . _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ kan dere rekke opp hånda dersom dere har et armbåndsur på dere ?


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ " Den har flere funksjoner . " _ _ NULL _ _


Men dere ser det er ting vi er fengslet av innen utdannelse .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Alle som har holdt foredrag ved TED har fortalt oss implisitt _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Han svarte : " " Alltid , jeg har alltid vært brannmann . " "


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Denne ene læreren tok det ikke på alvor .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ kastet bort talentet mitt dersom jeg ble brannmann . " " _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Han sa : " " Jeg tror han tenker bedre om meg nå . " " _ _ NULL _ _ ( Applause ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ikke en ensidig oppfatning av evne .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ å få tilbake vår forståelse


_ _ NULL _ _ kom jeg over en politisk uttalelse , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


( Applaus ) _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ for å komme i den rette barnehagen , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Applause ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ på omtrent samme tid som Eric Clapton fikk sin første gitar .


Hvis du gjør noe du liker å gjøre , noe du er god til , _ _ NULL _ _


Hvis du gjør noe du elsker _ _ NULL _ _


Vi må innse at menneskelig blomstring _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ men med støtte utenfra basert på en personlig læreplan .


_ _ NULL _ _ er det folk som representerer i multimedia og innen internett .


_ _ NULL _ _ kombinert med usedvanlig talentrike lærere , _ _ NULL _ _


Han skrev dette til sin store kjærlighet , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Vi vet alle at World Wide Web har snudd opp ned på publikasjoner , sendinger , reklame og sosiale nettverk , men hvor kom alt dette fra ?


Jeg skal sitere tre mennesker : Vannebar Bush , Doug Engelbart og Tim Berners-Lee .


Så la oss kikke litt på disse mennene .


Dette er Vannevar Bush .


Vannevar Bush var myndighetene i USA ' s vitenskapelige hovedrådgiver under krigen .


Og i 1945 , publiserte han en artikkel i bladet Atlantic Monthly .


Artiklen het " " As We May Think . " " Og det Vannevar Bush sa var at måten vi bruker informasjon på er ødelagt .


Vi arbeider ikke med tanke på biblioteker eller katalogsystemer og lignende .


Hjernen fungerer ved tilknytning .


Med en gjenstand i tankene , hopper den umiddelbart til neste .


Og måten informasjonen er strukturert på klarer ikke å holde følge med denne prosessen .


Han foreslår så en maskin , og kaller den memex .


Og memex skal koble informasjon , en bit av informasjonen relateres til en annen bit av informasjon , og så videre .


Dette var i 1945 .


En datamaskin på den tiden var noe som de hemmelige byråene brukte for kodeknekking .


Og ingen visste noe om det .


Dette var før datamaskinen var oppfunnet .


Og han foreslo at denne maskinen skulle kalles memex .


Han hadde en plattform hvor man koblet informasjon til annen informasjon , og så kunne du hente det opp av deg selv .


Vi ruller fremover i tid , en av de som leste denne artikkelen var en fyr ved navn Doug Engelbart , og han var en amerikansk luftforsvarsoffiser .


Og han leste dette i luftforsvarets bibliotek i midtøsten .


Han ble så inspirert av denne artikkelen , den satte på en måte kursen for resten av livet hans .


Innen midten av 60-tallet var han i stand til å bruke dette i praksis da han jobbet ved Stanfords forskningslaboratorium i California .


Han bygget et system .


System var designet for å utfylle menneskets intelligens , ble det sagt .


Og med en liten anelse om dagens samfunn med nettskyer og programvare , kalte han system NLS , for oN-Line System .


Og dette er Doug Engelbart .


Han holdt en forelesning ved Fall Joint Computer Conference i 1968 .


Det han viste — han satt på en scene som dette , og demonstrerte dette systemet .


Han hadde mikrofon , slik som meg .


Og han viser dette systemet .


Som dere kan se , jobber han seg gjennom dokumenter og bilder og så videre .


Han kjører alt med denne plattformen her , et 5-fingers tastatur og verdens først data-mus som han designet spesielt for å bruke på dette systemet .


Dette er altså hvor musen kommer fra .


Så dette er Doug Engelbart .


Problemet med Doug Engelbarts system var at datamaskinene på den tiden kostet mange millioner pund .


Så for en PC , ble et par millioner pund som å ha et personlig jetfly ; det var ikke spesielt praktisk .


Vi går videre til 80-tallet da PC ' ene ankom , noe som ga plass for hans system med PC .


Og min bedrift , OWL , bygde et system kalt " " Guide for the Apple Macintosh " " .


Og vi leverte verdens første hypertext-system .


Dette begynte raskt å skyte fart .


Apple introduserte noe kalt HyperCard , og de lagde en snakkis om det .


De hadde et 12-siders bilag i Wall Street Journal på utgivelsesdagen .


Magasinene begynte å dekke dette .


Byte magazine og Communications ved ACM hadde unike utgaver som dekket hypertext .


Vi lagde en PC-versjon av dette produktet i tillegg til Macintosh-versjonen .


Og PC-versjonen vår ble ganske moden .


Dette er noen eksempler på dette system i praksis , på sent 80-tall .


Du kunne levere dokumenter , faktisk gjøre dette over nettverk .


Vi lagde et system slik at det var et " " markup language " " basert på HTML .


Vi kalte det HML : Hypertext Markup Language .


Og system kunne utføre veldig store dokumentasjonssystemer via nettverk .


Så jeg tok med dette systemet til en messe i Versailles , ved Paris sent i november 1990 .


Bort til meg kom det en hyggelig ung man ved navn Tim Berners-Lee som sa , " " Er du Ian Ritchie ? " " , og jeg sa , " " Ja . " " Han sa så , " " Jeg må snakke med deg . " " Og så fortalte han meg om dette foreslåtte systemet kalt World Wide Web .


Og jeg tenkte at det var et rimelig jålete navn , spesielt med tanke på at hele systemet kjørte fra datamaskinen på kontoret hans .


Men han var helt overbevist om at hans World Wide Web en dag ville ta over verden .


Han forsøkte å lokke meg til å skrive en nettleser til det , fordi systemet hans ikke hadde noen grafikk , skrifttyper , layout eller noe ; det var kun ren tekst .


Jeg tenkte , vel dette er jo interessant , men en fyr fra CERN , han kommer ikke til å fullføre dette .


Så vi droppet det .


De neste årene. ble han heller ikke anerkjent av hypertext-miljøet .


I 1992 ble bidraget hans avvist ved Hypertext Konferansen .


I 1993 , fantes det et bord ved konferansen i Seattle og en fyr ved navn Marc Andreessen demonstrerte sin lille nettleser for World Wide Web .


Jeg så det , og tenkte , ja , det var det .


Året etterpå , i 1994 , hadde vi en konferanse her i Edinburgh , og jeg hadde ingen motsigelser mot å ha Tim Berners-Lee som hovedtaler .


Det setter meg jo i rimelig berømt selskap .


Det var en som het Dick Rowe som var på Decca Records og avslo The Beatles .


Det var en fyr ved navn Gary Kildall som dro for å fly sitt eget fly når IBM kom og så etter et operativsystem for IBM-PC ' en , og han var ikke der , så de gikk tilbake til Bill Gates .


Og hva med de 12 forlagene som avslo J.K. Rowling ' s Harry Potter .


På den andre siden har vi Marc Andreessen som skrev verdens første nettleser for World Wide Web .


Ifølge bladet Fortune , er han verdt 700 millioner dollar .


Men er han lykkelig ?


( Latter ) ( Applaus )


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ for å finne intergalaktiske objekter fra planeten Krypton , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ bestemte jeg meg for å heller begi meg ut på en reise i virkelig vitenskap , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ med et 30-års gjennomgående UC Berkley studie _ _ NULL _ _ og prøvde å måle deres suksess og velvære


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ levde i gjennomsnitt bare 72.9 år , mens spiller med strålende smil _ _ NULL _ _


( Latter ) _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ først , mest i søvne .


Og til og med blinde babyer smiler til lyden av menneskets stemme .


_ _ NULL _ _ uttrykkene til alle mennesker .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ som var fullstendig adskilt fra vestlig kultur , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Et nylig studie ved Uppsala Universitet i Sverige _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ slik at vi kan forstå humøret


_ _ NULL _ _ ved University of Clermont-Ferrand i Frankrike , ble forsøkspersoner spurt om å fastslå mens de hadde en blyant i munnen


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ I tillegg til å lage teori av evolusjonen i " " Artenes Opprinnelse " " , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ før og etter injeksjon av Botox


Funnet støttet Darwin ' s teori _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ på en måte som hjelper oss til å føle oss bedre når vi smiler .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ som opptil 2 000 sjokolader .


( Latter ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ ser du ikke bare ut som mer likandes og høflig , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ eller føle som om du hadde en stabel med høykvalitets sjokolade — _ _ NULL _ _ eller som om du fant 25 000 dollar i lommen _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Noen mener at det finnes en formel for TED-foredrag : " Snakk i vei på et rødt , rundt teppe . "


" Del et barndomsminne . "


" Røp en personlig hemmelighet . "


" Avslutt med en inspirerende oppfordring til handling . "


Nei .


Det er ikke måten å se på et TED-foredrag .


Hvis du overforbruker disse virkemidlene , vil du bare fremstå som klisjéaktig og følelsesmessig manipulerende .


Men det finnes én ting som alle store TED-foredragsholdere har til felles , og denne tingen har jeg lyst å dele med dere , Ettersom jeg har hatt en orkesterplass de siste 12 årene , mens jeg hørte på hundrevis av fantastiske TED-foredragsholdere , slik som disse .


Jeg har hjulpet dem å forberede sine foredrag til beste sendetid , og jeg har lært direkte fra dem deres hemmeligheter om hva det er som utgjør et fantastisk foredrag .


Og selv om disse talerne og deres emner alle sammen virker totalt forskjellige , så har de faktisk én nøkkelingrediens til felles ,


og det er den her : Din viktigste oppgave som taler er å overføre en ekstraordinær gave inn i sinnet til tilhørerne dine - en rar og vakker gjenstand som vi kaller en idé .


La meg få vise dere , hva jeg mener .


Dette er Haley .


Hun skal snart holde et TED-foredrag og for å være helt ærlig , er hun livredd .


( Video ) Programleder : Haley Van Dyck !


( Applaus ) I løpet av 18 minutter vil 1200 mennesker - de fleste har aldri sett hverandre før - oppleve at deres hjerner begynner å synkronisere med Haleys hjerne og med hverandre .


De holder bokstavelig på å utvise de samme hjernebølgemønstre .


Og jeg mener ikke at de bare opplever de samme følelsene .


Noe enda mer oppsiktsvekkende begynner å skje .


La oss ta en titt inni Haleys hjerne .


Det finnes milliarder av nevroner som henger sammen i en umulig floke .


Men se her , akkurat her - noen millioner av dem er knyttet til hverandre slik at de fremstiller én enkel idé .


Og utrolig nok blir dette mønsteret gjenskapt i sanntid inne i sinnet til alle tilhørerne .


Det stemmer ; i løpet av noen få minutter blir et mønster som involverer millioner av nevroner transportert inn til 1200 hjerner , bare ved at folk hører på en stemme og ser på et ansikt .


Men vent litt - hva er en idé for noe , egentlig ?


Du kan forestille deg det som et mønster av informasjon som hjelper deg å forstå og å navigere verden .


Idéer kan ha alle former og størrelser , fra komplekst og analytisk til enkelt og estetisk .


Her er bare noen få eksempler fra TED-scenen .


Sir Ken Robinson - kreativitet er nøkkelen til våre barns fremtid .


( Video ) Sir Ken Robinson : Min påstand er at kreativitet nå er like viktig i utdannelsen som leseferdighet , og vi bør gi den samme status .


Chris Anderson : Elora Hardy — å bygge med bambus er vakkert .


( Video ) Elora Hardy : Det vokser overalt rundt oss , det er sterkt , det er elegant , det er resistent mot jordskjelv .


CA : Chimamanda Adichie — folk er mer enn bare én identitet .


( Video ) Chimamanda Adichie : den enkle historien skaper stereotyper , og problemet med stereotyper er ikke at de er usanne , men at det er ufullstendige .


CA : Din hjerne myldrer av ideer , og ikke bare på måfå .


De er nøye knyttet sammen .


Samlet sett danner de en utrolig kompleks struktur , ditt personlige verdensbilde .


Det er din hjernes operativsystem .


Det er måten du navigerer i verden på .


Og det er bygd opp av millioner av individuelle ideer .


For eksempel , hvis én liten komponent av ditt verdensbilde er ideen om at kattunger er bedårende , og du ser dette , vil du reagere slik .


Men hvis en annen komponent av ditt verdensbilde er ideen at leoparder er farlige , og du ser dette , vil du reagere litt annerledes .


Så det er åpenbart hvorfor ideene som utgjør ditt verdensbilde er avgjørende .


De bør være en så pålitelig som mulig guide til den skumle men herlige virkelige verden der ute .


Ulike mennesker kan ha veldig ulike verdensbilder .


For eksempel : hvordan reagerer ditt verdensbilde når du ser dette bildet : ( Video ) Dalia Mogahed : Hva tenker du når du ser på meg ?


" En religiøs kvinne . " " En ekspert , kanskje til og med en søster ? "


Eller " " undertrykt " " , " " hjernevasket " " , " " en terrorist " " ?


CA : Uansett hva du svarer , finnes det millioner av mennesker der ute som ville reagere helt annerledes .


Det er derfor ideer virkelig er viktige .


Hvis de blir kommunisert ordentlig , er de i stand til å endre , for alltid , måten noen tenker om verden på , og forme deres handlinger både nå og i fremtiden .


Ideer er den sterkeste kraften som skaper menneskelig kultur .


Så hvis du aksepterer at din viktigste oppgave som taler er å bygge en idé inni sinnet til ditt publikum får du her fire retningslinjer til hvordan du kan takle oppgaven : 1 . Begrens ditt foredrag til én viktig idé .


Ideer er komplekse ting ; du må kutte ned innholdet ditt slik at du kan ha fokus på den ene ideen som du er lidenskapelig opptatt av , og gi deg selv en sjanse til å forklare denne ene tingen skikkelig .


Du må gi kontekst , dele eksempler , gjøre det livlig .


Så plukk én idé og la den være den røde tråden gjennom hele foredraget ditt , slik at alt du sier på en eller annen måte er knyttet til den .


2 . Gi dine tilhørere en grunn til å bry seg .


Før du kan begynne å bygge ting inni hjernen til dine tilskuere , må du få deres tillatelse , de må ønske deg velkommen inn .


Og det viktigste verktøyet til å oppnå dette ?


Nysgjerrighet .


Vekk dine tilskueres nysgjerrighet .


Still fascinerende , provoserende spørsmål for å identifisere hvorfor noe ikke gir mening og bør forklares .


Hvis du klarer å avsløre en frakobling i noens verdensbilde , vil de føle behovet for å bygge bro over dette kunnskapsgapet .


Og når du først har vekket dette ønsket , vil det bli så mye lettere å bygge opp ideen din .


3 . Bygg opp ideen din , bit for bit , av begreper som ditt publikum allerede forstår .


Du bruker språkets makt for å flette sammen begreper som allerede eksisterer i dine tilhøreres hjerner — men ikke ditt språk - deres språk !


Du starter der de befinner seg .


Talere glemmer ofte at mange begreeper og konsepter de lever med er totalt ukjente for deres publikum .


Metaforer kan spille en nøkkelrolle i å vise hvordan bitene passer sammen , ettersom de avdekker mønsterets ønskede form , basert på en idé som tilhøreren allerede forstår .


For eksempel når Jennifer Kahn ønsket å forklare den utrolige nye bioteknologien CRISPR . Hun sa : " " Det er som om du , for første gang , hadde en tekstbehandler til å redigere DNA .


Med CRISPR er det veldig enkelt å klippe og lime genetisk informasjon . " " En slik levende forklaring fremkaller et tilfredsstillende aha-øyeblikk idet det ramler på plass i hjernen vår .


Derfor er det viktig å teste foredraget ditt på venner , og finne ut av hvilke deler som forvirrer dem .


4 . Her kommer det siste tipset : Se til at din idé er verdt å deles .


Jeg mener , spør deg selv : " Hvem tjener på denne ideen ? "


Og du må svare ærlig .


Hvis bare du eller din organisasjon tjener på ideen , er den dessverre sannsynligvis ikke verdt å dele .


Publikum vil gjennomskue deg tvert .


Men hvis du tror at ideen har potensiale til å lyse opp noen annen sin dag , eller til å endre noen sitt perspektiv til det bedre , eller til å inspirere noen til å gjøre noe annerledes , så har du kjerne-ingrediensen til et virkelig flott foredrag , som kan være en gave til dem og til oss alle .


Jeg heter Michael Shermer , og er direktør i Skeptics Society , - _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ -og regelrett nonsens .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Latter ) _ _ NULL _ _


La meg vise et eksempel på en dårlig idé .


Den produseres av Quadro Corporation fra Vest-Virginia .


Det er et stykke plastikk med en radioantenne på .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


( Latter ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Det har en tendens til å gå mot høyre .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Men vi må huske å registrere bommene og ikke bare treffene .


Så det er bare et lite morsomt eksempel på den type ting vi driver med .


Det er interessant .


Det er som å spørre om vitenskap og rørlegging er kompatible .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Og før vi fastslår at noe er fra en annen verden- _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Dette bildet river ned hele intelligent design-argumentet .


_ _ NULL _ _ -hvor vi ser ned på Pasadena .


Om dere synes det ligner på en hjulkapsel fra en Buick , så er det fordi det er det .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


Du trenger bare noen til å stå klar på siden med en hjulkapsel .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ -eller illusjoner og at noen er ekte , - _ _ NULL _ _


Galileo Galilei hadde to problemer- -når han pekte teleskopet mot Saturn .


_ _ NULL _ _ " Jeg har observert at planeten lengst unna har tre legemer . "


_ _ NULL _ _ -kan du ikke forme en god teori .


Dette viser seg å være sant .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


( Latter ) _ _ NULL _ _


Han tok fem dollar per person for å se nonnebollen- _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Eller er det lengre opp i gata ?


_ _ NULL _ _ -med hvite og svarte flekker hvor du kan søke etter mønstre — _ _ NULL _ _


Her er Jomfru Maria på et glassvindu i Sao Paulo .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Latter )


Men ser det egentlig ut som Jomfru Maria ? _ _ NULL _ _


Jeg dro og så denne .


Det var masse folk der , de troende kom i-


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Her er Jomfru Maria på baksiden , og de har begynt å tørke henne vekk .


( Latter ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Latter )


_ _ NULL _ _ Det er en kjærlighetshistorie — hun er Storbritannias Norah Jones — _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


I Oxford på 50-tallet , var det en fantastisk lege , som var veldig uvanlig , som het Alice Stewart


Og Alice var selvsagt uvanlig delvis fordi hun var en kvinne , hvilket var ganske uvanlig på 50-tallet .


Og hun var genial , hun var en av de , på den tiden den yngste Fellow til å bli valgt inn i Royal College of Physicians .


Hun var også uvanlig fordi hun fortsatte å jobbe etter at hun giftet seg , etter at hun fikk barn , og selv etter at hun ble skilt og ble en aleneforeldre , fortsatte hun sitt medisinske arbeid .


Og hun var uvanlig fordi hun var veldig interessert i en ny vitenskap , det nye feltet epidemiologi , studien av sykdomsmønstre .


Men som enhver vitenskapsmann , verdsatte hun at for å gjøre seg merket , var det hun trengte å gjøre å finne et vanskelig problem , og løse det .


Det vanskelige problem som Alice valgte var de økende tilfeller av barnekreft .


De fleste sykdommer er relatert til fattigdom , men når det gjaldt barnekreft , virket det som om barna som døde for det meste kom fra velstående familier .


Så det hun ville vite var hva som kunne forklare dette avviket ?


Men , Alice hadde problemer med å få midler til sin forskning .


Til slutt fikk hun kun 1000 pund fra Lady Tata ' s minnepris .


Og det betød at hun visste at hun kun hadde én sjanse til å samle sine data .


Men hun hadde ikke peiling på hva hun burde se etter .


Dette var virkelig nålen-i-høystakken type forskning , så hun spurte om alt hun kunne tenke seg .


Hadde barna spist kokte søtsaker ?


Hadde de drukket fargede drikker ?


Spiste de Fish and Chips ?


Hadde de innlagt vann eller ikke ?


På hvilken tid i livet startet de på skolen ?


Og da hennes standard spørreundersøkelse begynte å komme tilbake , var det én ting , og kun én ting , som virkelig skilte seg ut med den typen statistisk klarhet de fleste vitenskapsmenn kun går og drømmer om .


Med en ratio på to til én , hadde barnene som hadde dødd hatt mødre som hadde blitt røntgenfotografert mens de var gravide .


Men dette funnet var stikk motsatt konvensjonell visdom .


Ifølge konvensjonell visdom var alt sikkert opp til et punkt , en terskel .


Det var stikk motsatt konvensjonell visdom , som var en enorm entusiasme overfor den kule , nye teknologien i den perioden , som var røntgenmaskinen .


Og det var stikk motsatt legenes selvbilde , som var at de var folk som hjalp pasienter , ikke skadet dem .


Uansett , Alice Stewart skyndte seg å publisere sitt foreløpige funn i The Lancet i 1956 .


Folk ble veldig engasjerte , det var snakk om Nobelprisen , og Alice måtte virkelig skynde seg for å prøve å studere alle tilfellene av barnekreft hun kunne finne før de forsvant .


Faktisk trengte hun ikke skynde seg .


Det tok hele 25 år før det britiske og medisinske — britiske og amerikanske medisinske virksomheter sluttet praksisen med å røntgenfotografere gravide kvinner .


Dataene var der , de var åpne , de var fritt tilgjengelige men ingen ønsket å vite .


Et barn i uken døde , men intet forandret seg .


Åpenhet alene kan ikke pådrive forandring .


Så i 25 år hadde Alice Stewart en veldig stor kamp foran seg .


Men , hvordan visste hun at hun hadde rett ?


Vel , hun hadde en fantastisk tenkemåte .


Hun jobbet med en statistiker som het George Kneale , og George var omtrent alt Alice ikke var .


Alice var veldig utadvendt og sosial , og George var en hermitt .


Alice var veldig varm , veldig empatisk overfor sine pasienter .


George foretrakk helt ærlig tall over folk .


Men han sa denne fantastiske tingen om deres jobbsamarbeid .


Han sa : " " Min jobb er å bevise at Dr. Stewart tar feil . " " Han søkte aktivt avkreftelse .


Forskjellige måter å se på hennes modeller på , på hennes statistikk , forskjellige måter å behandle dataene for å motbevise henne .


Han så sin jobb som det å skape konflikt rundt hennes teorier .


Fordi det var kun ved ikke å kunne bevise at hun tok feil , at George kunne gi Alice den selvtilliten hun trengte til å vite at hun hadde rett .


Det er en fantastisk samarbeidsmodell — tenkepartnere som ikke er ekkokamre .


Jeg lurer på hvor mange av oss som har , eller våger å ha , slike samarbeidspartnere .


Alice og George var veldig gode til konflikt .


De så på det som tenking .


Så hva kreves i denne typen konstruktive konflikter ?


Vel , først og fremst kreves det at vi finner folk som er veldig forskjellige fra oss selv .


Det betyr at vi må stå imot den neurobiologiske impulsen , som betyr at vi egentlig foretrekker folk som er omtrent som oss selv , og det betyr at vi må finne folk med forskjellige bakgrunner , forskjellige fagområder , forskjellige måter å tenke på og forskjellige opplevelser , og finne måter å interagere med dem .


Det krever mye tålmodighet og mye energi .


Og jo mere jeg har tenkt over dette , jo mere tenker jeg at det egentlig er en type kjærlighet .


For du vil simpelthen ikke legge i så mye energi og tid dersom du ikke bryr deg .


Og det betyr også at vi må være forberedte på å endre mening .


Alice ' s datter fortalte meg at hver gang Alice gikk opp mot en vitenskapskollega , fikk de henne til å tenke , og tenke , og tenke igjen .


" " Min mor , " " sa hun , " " Min mor likte ikke å sloss , men hun var veldig god til det . " " Så det er én ting å gjøre slikt i et én-til-én forhold .


Men det slår meg at de største problemene vi står overfor , mange av de største katastrofer vi har opplevd , de fleste har ikke kommet fra individer , de har kommet fra organisasjoner , noen av dem større enn land , mange av dem med evnen til å påvirke hundrevis , tusenvis , enda millioner av liv .


Så hvordan tenker organisasjoner ?


Vel , for det meste gjør de ikke det .


Og det er ikke fordi de ikke har lyst , det er egentlig fordi de ikke kan .


Og de kan ikke fordi folkene inne i dem er for redde for konflikt .


I undersøkelser blant europeiske og amerikanske sjefer , innrømte hele 85 prosent av dem at de hadde problemer eller bekymringer på jobben som de var redde for å ta opp .


Redde for konflikten som det ville fremprovosere , redde for å bli sittende fast i diskusjoner som de ikke visste hvordan de skulle håndtere , og følte at de var dømt til å tape .


Åttifem prosent er et veldig stort tall .


Det betyr at organisasjoner for det meste ikke kan gjøre hva George og Alice gjorde til så stor effekt .


De kan ikke tenke sammen .


Og det betyr at folk som mange av oss , som har ledet organisasjoner , og har prøvd veldig hardt å finne de beste folkene vi kan , for det meste har feilet i å få det beste ut av dem .


Så hvordan utvikler vi evnene vi trenger ?


For det krever faktisk evner , og også øvelse .


Dersom vi ikke skal være redde for konflikter , må vi se på det som tenking , og så må vi bli veldig bra på det .


Så nylig jobbet jeg med en sjef som het Joe , og Joe jobbet for et medisinsk utstyrsfirma .


Og Joe var veldig bekymret for det utstyret han jobbet på .


Han tenkte at det var for komplisert og han tenkte at dets kompleksitet skapte feilmarginer som virkelig kunne skade folk .


Han var redd for å skade pasientene han prøvde å hjelpe .


Men da han tok en titt på sin organisasjon , virket det ikke som om noen andre var bekymret i det hele tatt .


Så han hadde ikke egentlig lyst til å si noe .


For tross alt , kanskje de visste noe han ikke visste .


Kanskje kom han til å se dum ut .


Men han fortsatte å bekymre seg om det , og han bekymret seg så mye at han nådde et punkt hvor han tenkte at det eneste han kunne gjøre var å forlate en jobb han elsket .


Til slutt fant Joe og jeg en måte for han å ta opp sine bekymringer .


Og hva som hendte da er hva som nesten altid skjer i denne situasjonen .


Det viste seg at alle hadde presis de samme spørsmålene og tvilene .


Så nå hadde Joe allierte . De kunne tenke sammen .


Og ja , det ble mye konflikt og debatt og diskusjon , men det lot alle rundt bordet være kreative , løse problemet , og endre utstyret .


Joe var hva mange folk kanskje ville tenkt på som en varsler , bortsett fra at lik nesten alle varslere , var han ikke en urokråke i det hele tatt , han var lidenskapelig dedikert organisasjonen og det høyere formål som den organisasjonen tjente .


Men han hadde vært så redd for konflikt , til han til slutt ble mer redd stillheten .


Og da han våget å snakke , oppdaget han mye mer inne i seg og mye mer fleksibilitet i systemet enn han noen gang hadde forestilt seg .


Og kollegaene ser ikke på han som en urokråke .


De ser på han som en leder .


Så hvordan kan vi ha disse samtalene lettere og oftere ?


Vel , Universitetet i Delft krever at dets doktorgradsstudenter må sende inn fem uttalelser som de er forberedt til å forsvare .


Det betyr egentlig ikke noe hva uttalelsene hander om , hva som betyr noe er at kandidatene er villige og evner å stå imot autoritet .


Jeg syntes det er et fantastisk system , men jeg tror at å la det være opp til doktorgradsstudentene er alt for få folk , og alt for sent i livet .


Jeg tror vi trenger å lære disse evnene til barn og voksne i alle stadier av deres utvikling , dersom vi vil ha tenkende organisasjoner og et tenkende samfunn .


Faktum er at de fleste av de største katastrofer som vi har vært vitne til sjeldent kommer fra informasjon som er hemmelig eller skjult .


Det kommer fra informasjon som er åpent tilgjengelig og er der , men som vi frivillig er blinde overfor , fordi vi ikke kan håndtere , ikke vil håndtere , konflikten som det fremprovoserer .


Men når vi våger å bryte den stillheten , eller når vi våger å se , og vi skaper konflikt , gjør vi det mulig for oss selv og folkene rundt oss å gjøre vår aller beste tenking .


Åpen informasjon er fantastisk , åpne nettverk er essensielle .


Men sannheten gjør oss ikke fri før vi utvikler evnene og vanen og talentet og det moralske motet til å bruke den .


Åpenhet er ikke slutten .


Det er begynnelsen .


( Applaus )


Innbill deg at du står på en gate et sted i USA og en japansk mann kommer bort til deg og spør , " Unnskyld , hva heter dette kvartalet "


Og du sier , " " Unnskyld , men dette er Eikeveien , og det er Almeveien . " "


Dette er 26. gate og det er 27. gate . " " Han sier , " " Det er greit . Men hva er navnet på dette kvartalet ? " " Du sier , " " Vel , kvartaler har ikke navn .


Gater har navn , kvartaler er bare navnløs bygningsmasse mellom gatene . " " Han går , litt forvirret og skuffet .


Innbill deg så at du står på en gate et sted i Japan , du snur deg til en person ved siden av deg og sier , " Unnskyld , men hva heter denne gaten ? "


De sier , " " Vel , dette er kvartal 17 , og det er kvartal 16 , " " Og du sier , " " OK , men hva heter denne gaten ? " " Og de sier , " " Vel , gater har ikke navn .


Kvartaler har navn . " "


Bare se på Google Maps her . Det er kvartal 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 .


Alle disse kvartalene har navn . Gatene er bare navnløse tomrom mellom kvartalene .


Og du sier , " " OK , så hvordan finner du hjemme-adressen din ? " " Han sa , " " Lett , dette er distrikt åtte .


Der er kvartal 17 , hus nummer 1 . " " Du sier , " " Greit , men da jeg gikk rundt her la jeg merke til at husnumrene ikke er i rekkefølge . " " Han sier , " " Selvsagt gjør de det . De går i rekkefølgen som husene ble bygget .


Det første huset i et kvartal er hus nummer én .


Det andre huset er hus nummer to .


Tredje er hus nummer tre . Det er lett . Det er åpenbart . " " Jeg elsker at vi noen ganger må reise til motsatt side av kloden for å oppdage antagelser vi ikke engang visste vi hadde , og innse at det motsatte av dem også kan være riktig .


Det er for eksempel leger i Kina som mener at det er deres jobb å holde deg frisk .


Så for hver måned du er frisk betaler du dem , og når du er syk trenger du ikke betale dem , for da har de ikke gjort jobben sin . De blir rik når du er frisk , og ikke syk .


( Applaus ) I vanlig musikk anser vi " " en " " som starten , begynnelsen på den musikalske melodien . En , to tre fir ...


Men i vest-afrikansk musikk er " " en " " ansett som slutten , som et punktum på slutten av en setning .


Så du kan høre det ikke bare på ordleggingen , men også måten de teller opp musikken . To , tre , fir , en .


Og dette kartet er også riktig .


( Latter ) Det er et ordspråk som sier at hva du enn kan påstå om India , så er det motsatte også sant .


Så , la oss ikke glemme , om vi er på TED , eller en annen plass , at uansett hvor geniale idéer du har eller hører , så kan det motsatte også være sant .


Tusen takk .